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后(🕟)来(lái )大年三十的(🌤)(de )时(🎀)候，我在(zài )上海，一个(gè )朋友打电话(huà )说在街上开(kāi )得也不(📰)快(💽)，但(👒)是(🏆)有(⏭)一(🎀)个(gè )小赛欧和Z3挑(tiāo )衅，结果司机自己失控撞了护栏(😕)。朋(📍)友(🔡)当(🎬)时(🛶)语气(qì )颤抖，尤其(🥖)(qí )是(shì )他说到那(nà )个(gè )赛欧从那(nà )么(me )宽的四环(huán )路上的(🔣)左(📟)边(📆)(biā(🐣)n )护(🎭)栏(🆙)弹(⛎)到右(yòu )边然后又弹(dàn )回来(lái )又弹到(dào )右边(biān )总(🎏)之(💀)感(🧜)觉(👉)不(📟)(bú )像是个车而(é(🎙)r )是(🌚)个球的时(shí )候，激动得(dé )发誓以后在(zài )街上再也不(bú )超过(⛓)一(🕎)百(🌛)二(🚂)(è(🚪)r )十(😙)。

我说：没事，你说(shuō )个地方，我(wǒ )后天回去，到上海找(👍)你(👁)(nǐ(🆗) )。

我(🕘)当(🙍)时只是在观察并(📚)且不解，这车为什么还能(néng )不报废。因(yīn )为(wéi )这是89款的(de )车(chē(⛰) )。到(🏈)现(⛵)在(📙)(zà(😭)i )已(🅱)(yǐ(🌭) )经十三年(nián )了。

忘不了(le )一起跨入车(chē )厢的那一刻(🏞)(kè(♟) )，那(🕸)(nà(🥅) )种(👍)舒适的感(gǎn )觉就(🎀)像(🥠)炎热(rè )时香甜地躺(tǎng )在海面的浮(fú )床上一样。然后，大家(jiā(✡) )一(💗)言(👄)不(🍢)发(😁)，启(⏲)动车子，直奔远方，夜幕中的高(gāo )速公路就像(xiàng )通往(💖)另(🤹)外(🛥)一(🚞)(yī(👰) )个世界，那(nà )种自(👒)由的感觉仿佛使我又重新回到了游戏机中心(xīn )。我们没有(🛠)(yǒ(🎼)u )目(☔)(mù(🚵) )的(🥒)没(🐻)有(🛑)方(fāng )向(xiàng )向前奔驰(chí )，FTO很有耐心(xīn )承受着我们(men )的(🔟)沉(😔)默(🍤)。

而(⛅)(é(🐠)r )老夏没有目(mù )睹(⛄)这(🕟)(zhè )样的惨状，认为大不了(le )就是被车撞(zhuàng )死，而自己(jǐ )正在年(🌁)轻(🉑)的(🚫)(de )时(🌹)候(😙)，所(🔸)谓(wèi )烈火青春，就是这样的(de )。

我们忙说(shuō )正是此地，那(🧣)家(🌏)伙(🍄)四(🏛)下(🎄)(xià )打量一下说(shuō(🍼) )：改车的地(dì )方应该也有洗车吧?

教师或者说学校经常犯的(🐄)一(🆒)个(🎭)(gè(⛑) )大(🏃)错(🛐)误就是(shì )孤(gū )立看不顺(shùn )眼(yǎn )的。比如(rú )，有一人考(🏴)(kǎ(😐)o )试(😾)成(🥌)绩很差(chà )，常常不及(🦐)(jí )格，有的教(jiāo )师就(jiù )经常以拖低(dī )班级平均分(fèn )为名义(♟)，情(💦)(qí(🐝)ng )不(🎲)自(👼)禁(💗)发动(dòng )其他学生鄙(bǐ )视他。并且(qiě )经常做出一(yī )个(🔕)学(🔶)生(✳)犯(🚚)错(🧀)(cuò )全班受罪的(de )没(🥫)有师德的(de )事情。有的(de )教师潜意识(shí )的目的就是要让成绩差的(🚋)学(🍪)生(👰)受(🥣)到(📕)其(🌭)他心智尚未健全的学生(shēng )的排挤。如(rú )果(guǒ )不是这(🏐)样(🍚)(yà(🤥)ng )，那(🎌)这件事(shì )情就做得(🛂)没(méi )有意义了。

我在上海看(kàn )见过一辆跑(pǎo )车，我围着这红(🤯)(hó(💙)ng )色(🏊)的(🎐)车(🐴)转(🆖)很(hěn )多圈，并且(qiě )仔细观察。这个时候车(chē )主出现自(🏍)豪(🧣)(há(🐱)o )中(😅)带(👍)着鄙夷(yí )地说：(🚞)干什(shí )么哪?

那个时(shí )候我们都希(xī )望可以天降(jiàng )奇雨，可惜(📃)(xī(📮) )发(🎼)现(⏩)每(🏛)年(🏧)军训都是阳光灿烂，可能是负责此事的人和气象台(🛢)(tá(⛔)i )有(🅰)(yǒ(🎈)u )很深来往(wǎng )，知道什(🐻)么(me )时(shí )候可以连(lián )续十天出太(tài )阳，而且一(yī )天比一天高(📌)(gā(😕)o )温(⛱)。

我(🚴)曾(🎇)经(🔏)(jīng )说过(guò )中国教育之(zhī )所以差是因(yīn )为教师的水(⤵)(shuǐ(⚡) )平(🛒)差(🍹)。