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孟行悠涂完卷轴的部分，瞧着不太满意，站在桌子上总算能俯(➕)视(👆)迟(💎)砚(😶)一(🌭)回(🍟)，张(🐴)嘴(📒)使(🐔)(shǐ )唤他：班(bān )长，你去讲台看看，我这里颜色是不是调得太(🎸)深(🙇)了(🙃)。

孟(🛁)行悠被她这三两句话砸得晕头(tóu )转向的，自己都有点按耐不住(⚓)要(📴)往(🚦)天(🌽)上(📈)飘(👴)。

迟(🍟)砚(🕶)弯(👺)腰钻进后座里，轻手轻脚把景宝抱出来，小(xiǎo )孩子睡眠(mián )却不(♏)沉(🌿)，一(🍜)腾(🕖)空就醒了。

迟砚回座位上拿上两本书和一支笔，事不关己地说：(🖇)人(☔)没(🔛)走(🎄)(zǒ(🐤)u )远(🉐)，你(🈷)还(📵)(há(🐮)i )有机会。

听见那几个看热闹的人匆匆走开的脚步声，孟行悠拍(🥗)拍(🧕)手(⏭)，走到门后靠墙站(zhàn )着。

一坐(zuò )下来，景宝就扯扯迟砚的袖子，小声地(👑)说(📘)：(🛬)哥(😡)，我(🖌)想(🕣)尿(🎅)尿(🍽)

陈雨站在宿舍角落里，静静(jìng )看着这一(yī )切，一言不发。

迟砚戴(🤥)上(📿)眼(🦓)镜(🔬)，抬头看她一眼：没有，我是说你有自知之明。

孟行悠(yōu )涂完卷轴(📚)(zhó(🧕)u )的(🏄)部(🐶)分(🎼)，瞧(🍞)着(👞)不(🗜)太(💻)满意，站在桌子上总算能俯视迟砚一回，张嘴使唤他：班长，你(🐢)去(🥀)(qù(🎬) )讲台看看(kàn )，我这里颜色是不是调得太深了。

贺勤走到两个学生面(💓)前(🕔)站(✝)着(🚲)，大(🛒)有(🐯)护(🍉)犊(🐔)子(🈚)的意思, 听(tīng )完教导主(zhǔ )任的话，不紧不慢地说：主任说得(📸)很(🌹)对(👐)，但(🐋)我是他们的班主任，主任说他们早恋，不(bú )知道依据(jù )是什么？(🗞)我(🏧)们(😝)做(🐗)老(🌂)师(🐐)的(🏆)要(🚿)劝(🔻)导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是一场谁输谁(shuí )赢(🐴)的(📺)比(🧦)赛(sài )。